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Atelier interactif sur le leadership autochtone

  • Leadership étudiant
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Inscription

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  • Réservé à la communauté étudiante
  • Inscription en ligne
  • Gratuit

Description

Le leadership autochtone vous intéresse, mais vous aimeriez approfondir vos connaissances sur le sujet?

Profitez de cet atelier d’initiation qui explore ce qu’est le leadership autochtone en élaborant quelques concepts clés.

L’activité peut servir d’inspiration aux personnes présentes en lien avec leur propre pratique de leadership dans différents contextes. Des modèles de leaders autochtones sont invités à venir partager leur vision et leur expérience.

Spécialiste(s)

Léonie Gagnon-Barbin: Innue de la Première Nation des Pekuakamiulnuatsh, Léonie est étudiante à la maîtrise en criminologie à l’Université de Montréal. Son mémoire porte sur la surreprésentation carcérale des Inuit au Québec et s'inscrit dans une démarche valorisant les perspectives autochtones. Engagée dans différents projets liés à la recherche en contexte autochtone, elle s’intéresse aux enjeux de justice et aux relations entre les institutions et les communautés. Pour Léonie, le leadership autochtone s’incarne dans la responsabilité collective, le cheminement identitaire et la capacité de créer des ponts entre les milieux académiques et communautaires.

Uashteskun: Pekuakamiulnu de Mashteuiatsh, Uashteskun a toujours eu le sentiment de flotter à la manière d'une aurore boréale, sans appartenir au monde. L'écriture lui permet de relier terre et ciel et de tisser des liens avec les autres. Uashteskun a écrit deux romans, Envole-toi Mikun et L'amie de mon père, publiés aux Éditions Hannenorak, en plus de s’être prêté à la poésie avec Un roi sans couronne, paru chez Héritage jeunesse.

Leticia-Uasheiau Bacon (animatrice): Innu de la communauté de Mashteuiatsh, Leticia est coordonnatrice à la sécurisation culturelle au Vice-rectorat au communautaire, à l'international et aux Premiers Peuples. Leticia travaille sur des dossiers concernant les Premiers Peuples depuis ses études universitaires. Après avoir finaliser celles-ci en 2023, elle souhaitait occuper un emploi qui lui permettrait de travailler pour les autochtones en priorisant la sécurisation culturelle.

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Programmation

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